АКТУАЛЬНОСТЬ
Дошкольный возраст – важный период в формировании физического здоровья человека. Решая задачи всестороннего воспитания и развития детей, ДОУ все больше внимания уделяют оздоровлению средствами физической культуры. В связи с этим актуален вопрос совершенствования системы физического воспитания дошкольников в соответствии с современными требованиями, движение составляет основу практически любой деятельности ребенка. Наблюдения показывают, что у современных детей снижается интерес к организованной двигательной деятельности: их малоподвижность, или, наоборот, хаотическая гиперактивность.
Одним их путей решения задач физического развития и повышения двигательной активности является использование нетрадиционного физкультурного оборудования, которое способно:

• служить дополнительным стимулом активизации физкультурно-оздоровительной работы;
• решить задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений;
• обогатить двигательный опыт;
• развивать творчество и фантазию;
• заинтересовать детей;
• изменить стиль работы воспитателей.

Использование нового нетрадиционное физкультурного оборудования, в сочетании с музыкой и сюжетом, позволяет проводить физкультурные занятия в игровой форме. Благодаря этому повышается эффективность физической нагрузки, улучшается эмоционально-психическое состояние дошкольников.
Цели:
Стимулирование и совершенствование развития двигательных способностей и физических качеств у детей, посредством использования нестандартного оборудования.
Задачи:
1. Привить интерес к спортивным играм и соревнованиям.
2. Обучить точности выполнения движения.
3. Формировать познавательные и коммуникативные качества детей.
3. Создать благоприятный эмоциональный фон к занятиям физической культуры.

«РАДЫ ЗИМУШКЕ – ЗИМЕ»
(сценарий спортивного праздника на воздухе  для детей старшего дошкольного возраста)
Цель:
развивать двигательную активность детей, как один из факторов, стимулирующих их физическое, эмоциональное и интеллектуальное развитие.
Задачи:
1.     формировать умения и навыки действовать в коллективе сверстников;
2.     расширять кругозор детей;
3.     активно включать детей  в систему интегрированных занятий.

Под произвольным поведением понимаем поведение ребёнка, осуществляемое в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме правила) и контролируемое путём сопоставления с этим образцом как с эталоном.
Произвольность рассматривается как одна из форм волевого поведения, возможность управления им в соответствии с нормами и правилами. Таким образом, произвольное поведение связано со способностью отказаться при необходимости от того, что непосредственно привлекает, и действовать в соответствии с поставленной целью.
По определению А.В. Запорожца, характер поведения детей существенно отличается в случае, когда ребёнок действует в условиях игры или при наличии игровой мотивации, в отличие от условий прямого задания.
 

Цель развлечения: Популяция физической культуры и привлечения детей к систематическим занятиям, создание положительного настроя.

Задачи развлечения:

• Совершенствовать изученные навыки основных движений в соревновательной форме;
• Развивать ловкость, быстроту реакции;
• Закреплять знания о видах спорта, входящих в зимние Олимпийские игры;
• Воспитывать чувства коллективизма, уважение друг к другу;

Гимнастика имеет большое оздоровительное значение при условии систематического ее выполнения детьми. Физические упражнения можно выполнять утром, после дневного сна (при соблюдении режима), во второй половине дня на прогулке и в помещении. Построение  комплексов оздоровительной гимнастики должно опираться на основные структурные принципы и соответствовать общепринятой схеме. 

Уважаемые коллеги, многие из нас с интересом и иногда с сожалением обращают внимание на рекламные буклеты, журналы, ролики, в которых известные и малознакомые нам фирмы представляют разнообразный игровой материал и физкультурное оборудование для дошкольных учреждений. Почему с интересом – это понятно. Появился выбор среди товаров для создания развивающей среды в ДОУ. Почему с сожалением? Потому, что не многим дошкольным учреждениям все эти новинки доступны в материальном смысле. Но мы – воспитатели – люди с безграничной фантазией и энтузиазмом никогда не отчаиваемся и сами решаем все проблемы по изготовлению нестандартного физкультурного оборудования. Понимая необходимость создания двигательного пространства детей, мы вместе с педагогами предлагаем разные варианты развивающей среды.