ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С 1 января 2014 года вступил в силу федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее -
Стандарт), утвержденный Приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования». Стандарт разработан на
основе Конституции Российской Федерации и
законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка.
Основные принципы дошкольного образования,
устанавливаемые Стандартом:
1) полноценное
проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
2) построение образовательной
деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором
сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования,
становится субъектом образования;
3) содействие и сотрудничество
детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом)
образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества
и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий
ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Стандарт – это совокупность обязательных
требований к дошкольному образованию:
- к структуре образовательной программы
дошкольного образования и её объёму;
- к условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования;
- к результатам освоения основной
образовательной программы дошкольного образования.
Содержание
программы должно охватывать следующие образовательные области:
1) социально-коммуникативное развитие;
2) познавательное развитие;
3) речевое развитие;
4) художественно-эстетическое развитие;
5) физическое развитие.
Требования
к условиям реализации Программы:
1) к психолого-педагогическим условиям;
2) к развивающей предметно-пространственной среде;
3) к кадровым условиям;
4) к материально-техническим условиям;
5) к финансовым условиям.
Требования к результатам освоения Программы
представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования:
1) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
ребенка в раннем возрасте;
2) социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения
уровня дошкольного образования.
Стандартизация
дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований
к детям дошкольного возраста. Достижения детей
дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и
навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих
психологическую готовность ребенка к школе.
